大家不同，大家都好——关于学校特色发展的思考

大家不同，大家都好

——关于学校特色发展的思考

主讲人：陶西平

课程简介

　　“千校一面、万人同语”——有教育专家曾如此表述如今许多学校之间存在的同质化现象。从办学目标到教育理念，从改革策略到具体措施，“办学雷同”使学校之间缺少差异、个性日益模糊。

　　“社会的未来呼唤学校的特色办学，学生的未来呼唤学校的特色办学。”陶西平从“三个矛盾”中解读目前2022卡塔尔世界杯热门 所面临的困惑，分析了2022卡塔尔世界杯热门 “千校一面”的同质化问题：一是人才类别的多样化与培养模式趋同化的矛盾，二是人的发展的个性化与学校发展同质化的矛盾，三是学校竞争的激烈化与办学人员惯性化的矛盾。

　　陶西平分析，由于长期形成的办学模式是在陈旧教育观念支配下形成的融课程、教学、评价、选拔为一体的完善体系，这种体系的惯性，使教育工作者容易墨守成规，产生守旧的惰性。只有突破原有的单一模式，形成学校特色，方可“激发学校的活力，促进学校的跨越式发展”。“学校的特色发展，就是要努力创造一个领域的卓越。”陶西平指出，学校的卓越领域集中反映学校的价值观体系，并将其融入学校的生活方式、教学方式以及其他行为方式之中，从而成为学校师生成长的良好的具有个性特征的生态环境。

    “学校特色发展的途径”，陶西平以三百多张国内外著名的特色学校图片为支点，展示了大量多彩学校特色发展的实践和成果，并对学校办学理念建设、学校制度建设、传统活动建设、行为规范建设、校园环境建设作了着重阐述。

    陶西平先生的讲座，前沿性强，信息量大，内容丰富，思想开放，视野广阔，将教育政策、教育理论和教育实践高度融合浑然一体，推荐大家聆听学习。

课程时长

    165分钟

录制时间

    2009年7月

课程提纲

    一、2022卡塔尔世界杯热门 面临的困惑——学校特色发展的背景

        1．人才类别的多样化与培养模式趋同化的矛盾

        2．人的发展的个性化与学校发展同质化的矛盾

        3．学校竞争的激烈化与办学人员惯性化的矛盾

    二、一个领域的卓越——学校特色发展的一般特点

        1．特色是学校价值取向的集中体现

        2．特色是学校教育创新的切入点

        3．特色是学校传统形成的重要基础

        4．特色发展是教育家成长的必要途径

    三、多彩的学校特色发展探索——学校特色发展的途径

        1．办学理念特色

        2．办学模式特色

        3．学校学科特色

            （1）基于学校课程体系的学科特色

            （2）基于优势学科的学科特色

            （3）基于优势课外教育的学科特色

        4．学校文化特色

            （1）基于地域特点的文化特色

            （2）基于历史特点的文化特色

            （3）基于教育对象特点的文化特色

        5．办学理念建设

        6．学校制度建设

        7．传统活动建设

        8．行为规范建设

        9．校园环境建设