“珊瑚最红 孩子最亲”办学理念的深度实践

“珊瑚最红 孩子最亲”办学理念的深度实践

主讲人：谭　劲

课程简介

    如果孩子每天接触的教育就像冰冷的铁块一样呆板僵化，是难以激发他们内在兴趣和动机的，唯有亲近孩子，学校教育的目的才可能很好地实现，谭校长提出了“珊瑚最红、孩子最亲”的办学理念，将学校教育的“重音”敲在“亲”字上，带领全校教职员工深度实践，深度建构，闯出了一条亲亲教育的办学之路。

课程时长

    49分钟

录制时间

    2012年7月

课程提纲

    一、　“孩子最亲”的理念犹如一汪清泉，只有流淌出思想的纵横阡陌，才能编织成如诗如画的教育图案

        1．学校教育应该成为“最愿关爱孩子、最会亲近孩子、最能发展孩子”的教育

        2．亲亲教育最根本的目标追求是建构“爱”、“智”、“慧”统一的学校教育

    二、唯有建构起“亲”可贴心拥抱、“近”可触摸参与的课程体系，学习才能成为如沐春风沁人心脾的事

        1．在课程结构上，以孩子成长为圆心，建立起“同心圆”课程

        2．在课程内容上，以孩子生活为依托，将课程与孩子的心贴在一起

            (1)课程源于孩子生活

            (2)是课程融入孩子生活

            (3)是课程创造孩子生活

        3．在课程形态上，以开发性实施为抓手，让课程变成孩子喜欢的“样子”

            (1)亲近孩子的身体

            (2)亲近孩子的情感。让课程诉诸情感，抵达学生心灵

            (3)亲近孩子的思维

    三、“孩子最亲”的重要落点在课堂。课堂之“亲”在于教学要素亲和、学习过程亲证、生命能量亲在

        1．什么是亲亲课堂

            (1)关系亲和，爱如春潮

            (2)过程亲证，学如历险

            (3)生命亲在，创如朝阳

        2．亲亲课堂怎样实施呢?

            (1)从“学”的维度而言

                “亲身感知”　

                “亲喻觉知”

                “亲幻推知”

                “亲究探知”

                “亲省明知”

            (2)从“教”的维度而言

                “亲融”师生关系

                “亲知”孩子需要

                “亲导”学习过程

                “亲善”学习结果

    四、“孩子最亲”没有时间和空间的缝隙，就像空气一样弥散到学校的每一个角落，每一个育人的细节

        1．以孩子为中心，打造“主人空间”

        2．以融入为关键，打造“互动空间”

        3．以创造为根本，打造“探索空间”